บันทึกอนุทินครั้งที่ 5 วันพุธที่ กุมภาพันธ์ พ.ศ 2588

บันทึกอนุทินครั้งที่ 5 วันพุธที่ กุมภาพันธ์ พ.ศ 2588

บันทึกอนุทิน

ครั้งที่ 5 เวลาเรียน 08.30-12.20

วิชาการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

วันพุธที่ 4 กุมภาพันธ์ พ.ศ.2558

เนื้อหาการเรียน

ทดสอบก่อนเรียนเกี่ยวกับ

1. มาตรฐานคืออะไร และมีประโยชน์อย่างไร
2. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์มีอะไรบ้าง
3. สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สู่การปฏิบัติในชั้นเรียนทำได้อย่างไรบ้าง

มาตรฐาน คือ

  - เครื่องมือในการบอกคุณภาพ โดยมีเกณฑ์เป็นตัวกำหนดและใช้เกณฑ์ขั้นต่ำในการวัดประเมินผล 

กรอบมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์ปฐมวัย

ให้เด็กเรียนรู้สิ่งที่ต้องเรียนตามมาตรฐานเพื่อเตรียมความพร้อมพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ในการเรียนระดับชั้นประถมศึกษา 

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์

 

 - สาระที่1  จำนวนและการดำเนิน> รู้ค่าของจำนวน

 - สาระที่2  การวัด > หาค่าในเชิงปริมาณ
 - สาระที3  เรขาคณิต >รู้จักรูปร่างและรูปทรงต่างๆ
 - สาระที่4  พีชคณิต > เข้าใจถึงความสัมพันธ์ของจำนวน

 - สาระที่5  การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
 - สาระที่6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ > รู้จักการแก้ไขปัญหาด้วยตนเอง

คุณภาพของเด็กเมื่อจบการศึกษาปฐมวัยทางคณิตศาสตร์
1. มีความคิดเชิงคณิตศาสตร์ ( Mathematical Thinking)
- จำนวนนับ 1 ถึง 20
- เข้าใจหลักการนับ
- รู้จักตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย
- รู้ค่าของจำนวน
- เปรียบเทียบ เรียงลำดับ
- การรวมและการแยกกลุุ่ม
2. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และ เวลา
- เปรียบเทียบ เรียงลำดับ และวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร
- รู้จักเงินเหรียญและธนบัตร
- เข้าใจเกี่ยวกับเวลาและคำชี้ใช้บอกช่วงเวลา

3. มีความรู้ความเข้าใจพื้นฐานทางเรขาคณิต
- ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง
- รูปเรขาคณิตสามมิติและรูปเรคณิตสองมิติ

4. มีความรู้ความเข้าใจรูปของที่มีรูปร่าง ขนาดสี ที่สัมพันธ์อย่างใดอย่างหนึ่ง
5. มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลและนำเสนอข้อมูลในรูปแบบแผนภูมิอย่างง่าย
6. มีทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์ที่จำเป็น

สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สู่การปฏิบัติในชั้นเรียน
สาระที่ 1 : จำนวนและการดำเนินการ
   1.1 เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง
จำนวน
- การใช้จำนวนบอกปริมาณที่ได้จากการนับ
- การอ่านตัวเลขฮินดูอารบิกและตัวเลขไทย
- การเขียนตัวเลขฮินดูอารบิกแสดงจำนวน
- การเปรียบเทียบจำนวน
- การเรียงลำดับจำนวน
การรวมและการแยกกลุ่ม
- ความหมายของการรวม
- การรวมสิ่งต่างๆสองกลุ่มที่มีผลรวมไม่เกิน 10
- ความหมายของการแยก
- การแยกกลุ่มย่อยออกจากกลุ่มใหญ่ที่มีจำนวนไม่เกิน 10

สาระที่ 2 : การวัด 
 2.1 เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมตร เงิน และเวลา
ความยาว น้ำหนัก และปริมาตร
- เปรียบเทียบ / วัด / เรียงลำดับความยาว
- เปรียบเทียบ / ชั่ง / การเรียงลำดับน้ำหนัก
- เปรียบเทียบ / ปริมาตร / ตวง
เงิน
- ชนิดค่าของเงิน / เหรียญ / ตวง
เวลา- ช่วงเวลาในแต่ละวัน
- ชื่อวันในสัปดาห์และคำที่ใช้บอกเกี่ยวกับวัน

สาระ 3 : เรขาคณิต
  - รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง
  - รู้จักจำแนกรูปเรขาคณิต และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ

ตำแหน่ง ทิศทาง ระยะทาง
รูปเรขาคณิตสามมิติ และ รูปเรขาคณิตสองมิติ
- ทรงกลม ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก กรวย ทรงระบอก
- รูปวงกลม รูปสามเหลี่ยม รูปสี่เหลี่ยม
- การเปลี่ยนแปลงรูปเราขาคณิตสองมิติ
- การสร้างสรรค์งานศิลปะ รูปเรขาคณิตสามมิติและสองมิติ

สาระที่ 4 : พีชคณิต
   เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์
- แบบรูปของรูปที่มี รูป ขนาด หรือ สี ที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง

สาระที่ 5 : การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น
 รวบรวมข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับตนเองและสิ่งแวดล้อมที่จะนำเสนอ
การเก็บข้อมูล

สาระที่ 6 : ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์
- การแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และการนำเสนอ
- การเชื่อมโยงความรู้ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

 สาระและมาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์สู่การปฏิบัติในชั้นเรียน

 

 -เข้าใจถึงความหลากหลายของการแสดงจำนวนและการใช้จำนวนในชีวิตจริง  เช่น เข้าใจหลักของการนับ  รู้ค่าของจำนวน  เปรียบเทียบจำนวนได้

 -เข้าใจพื้นฐานเกี่ยวกับการวัดความยาว น้ำหนัก ปริมาตร เงิน และเวลา 

 -รู้จักใช้คำในการบอกตำแหน่ง ทิศทาง และระยะทาง จำแนกรูปเรขาคณิตได้ และเข้าใจการเปลี่ยนแปลงรูปเรขาคณิตที่เกิดจากการจัดกระทำ

 -เข้าใจแบบรูปและความสัมพันธ์  เช่น รูป ขนาด หรือ สี ที่สัมพันธ์กันอย่างใดอย่างหนึ่ง

 -บอกข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับตนเองและสิ่งแวดล้อมที่จะนำเสนอเป็นแบบง่าย

 -มีการแก้ปัญหา การให้เหตุผล การสื่อสาร การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์ และมีการเชื่อมโยงความ รู้ทางคณิตศาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆ และมีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

เพลง  จัดแถว

สองมือเราชูตรง          แล้วเอาลงมาเสมอกับบ่า

ต่อไปย้ายมาข้างหน้า      แล้วเอาลงมาอยู่ในท่ายืนตรง

เพลง  ซ้าย-ขวา

ยืนให้ตัวตรง        ก้มหัวลงตบมือแผละ

แขนซ้ายอยู่ไหน        หันตัวไปทางนั้นแหละ

วิธีการสอน

 - ทำแบบทดสอบก่อนเรียนเพื่อให้ทราบถึงความรู้เดิม
  - ใช้เทคโนโลยีในการสอน

  -นักศึกษาเลขที่ 10-12 นำเสนอบทความหน้าชั้นเรียน

  -การร้องเพลง 

ทักษะที่ได้รับ

-ได้ใช้ทักษะในการคิดหาคำตอบ

-ทักษะเกี่ยวกับการสรุปความ

-ทักษะการร้องเพลง

-ได้เทคนิคการสอนที่หลากหลาย

การประยุกต์ใช้

   - นำประสบการณ์และเทคนิคการสอนที่ได้มาประยุกต์กับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ประเมินตนเอง

     -เข้าใจเนื้อหาที่อาจารย์สอนแต่ร้องเพลงเสียงยังมีเพียนๆอยู่บ้างแต่จะปรับปรุงคะ

ประเมินเพื่อน              
     -เพื่อนมีความพร้อมในการเรียนเข้าเรียนตรงเวลารวมกันร้องเพลงที่อาจารย์สอนกันอย่างสนุกสนาน

ประเมินอาจารย์              
      -แต่งกายสุภาพเรียบร้อย มีการใช้น้ำเสียงดังฟังชัดเจนทุกคำสอนร้องเพลงได้ไพเราะมากคะ